Escola e história da literatura em diálogo

Exportar este item:

Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/2117

Registro completo de metadados

Campo DC	Valor	Idioma
dc.creator	Piedras, Marisa Cardoso	-
dc.creator.Lattes	http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4169778U2	por
dc.contributor.advisor1	Moreira, Maria Eunice	-
dc.contributor.advisor1Lattes	http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4783059Y6	por
dc.date.accessioned	2015-04-14T13:38:58Z	-
dc.date.available	2007-04-02	-
dc.date.issued	2007-01-25	-
dc.identifier.citation	PIEDRAS, Marisa Cardoso. Escola e história da literatura em diálogo. 2007. 120 f. Dissertação (Mestrado em Letras) - Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2007.	por
dc.identifier.uri	http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/2117	-
dc.description.resumo	O presente trabalho é uma pesquisa de campo que se propõe investigar qual o conceito de história da literatura que norteia o ensino literário das escolas de Ensino Médio de Porto Alegre. Ao mesmo tempo, procura apontar indicativos para uma nova abordagem da disciplina literatura no Ensino Médio, recorrendo aos pressupostos teóricos de historiadores contemporâneos que repensam a história da literatura colocando em discussão a periodização e a classificação linear. Procurou-se analisar os materiais referentes à disciplina de literatura no Ensino Médio, para tanto se levantam os documentos que gerenciam o Ensino Médio que são os Parâmetros Curriculares Nacionais, os planos de conteúdos, assim como as leituras literárias e respectivas metodologias, e também o livro didático indicado para os três anos do Ensino Médio do ano de 2005, que formam, portanto, o corpus que serve de subsidio para análise e interpretação. O mesmo foi coletado em quatro escolas, as quais se dispuseram a participar e contribuir com a pesquisa. A estrutura formal do trabalho é composta, além da introdução, que procura situar a investigação em aspectos textuais, de três capítulos, os quais obedecem às seguintes seqüências: primeiro, busca-se mostrar, através dos pressupostos teóricos, a literatura e ensino, a história da literatura na visão contemporânea, também a descrição das pesquisas e as escolas que participaram dela. No segundo capitulo, evidenciam-se, através das descrições dos materiais levantados o conceito da história da literatura que se encontra nas quatro escolas investigadas. O terceiro capítulo é reservado para analisar as percepções encontradas no corpus descrito e para propor indicativos que ofereçam uma nova abordagem da disciplina literatura no Ensino Médio. Deixa-se para as palavras finais, as considerações que se julgam significativas, procedentes dos resultados desta pesquisa	por
dc.description.provenance	Made available in DSpace on 2015-04-14T13:38:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 388857.pdf: 585568 bytes, checksum: 36255ef49124544cee4fc01174827ecb (MD5) Previous issue date: 2007-01-25	eng
dc.format	application/pdf	por
dc.thumbnail.url	http://tede2.pucrs.br:80/tede2/retrieve/9598/388857.pdf.jpg	*
dc.language	por	por
dc.publisher	Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul	por
dc.publisher.department	Faculdade de Letras	por
dc.publisher.country	BR	por
dc.publisher.initials	PUCRS	por
dc.publisher.program	Programa de Pós-Graduação em Letras	por
dc.rights	Acesso Aberto	por
dc.subject	LITERATURA - ENSINO MÉDIO	por
dc.subject	EDUCAÇÃO	por
dc.subject	LITERATURA - HISTÓRIA	por
dc.subject.cnpq	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS	por
dc.title	Escola e história da literatura em diálogo	por
dc.type	Dissertação	por
Aparece nas coleções:	Programa de Pós-Graduação em Letras

Arquivos associados a este item:

Arquivo	Descrição	Tamanho	Formato
388857.pdf	Texto Completo	571,84 kB	Adobe PDF	Baixar/Abrir Pré-Visualizar ×

Mostrar registro simples do item Recomendar este item Visualizar estatísticas

PUCRS

Biblioteca Digital de Teses e Dissertações